및 행정체계의 통합, 재정의 통합, 법적 근거의 통합, 서비스 기능의 통합, 교사자격및양성과정의 통합, 시설 기준의 통합 등 유아교육과보육의 전반적인 통합을 의미한다(황윤경, 2015).
유아교육과보육의 통합은 오랜 논쟁거리 중의 하나로 유아교육과보육은 서로 다른 배경에서 법령과제도의 차
교육은 뒤쳐질 수 밖에 없을 것이다.
이번 연구를 통해 지난 몇 년 동안, 그리고 지금도 진행 중인 논의들을 살펴보면서 우리가 당면한 문제점이 어떤 것인지 인식하고 우리나라 교원충원에 있어 그 문제점을 해결하기 위한 가장 바람직한 방법이 무엇인지 생각해 볼 수 있는 계기가 되었으면 한다.
과 초등학교를 연결해 주는 곳인 동시에 유아의 신체적·도덕적 발달에 필요한 교육을 제공해 주는 곳”으로 규정하여 유아를 위한 교육적 역할을 강조하였다. 그래서 1881년 유아교육관련 규정을 통해 아동보호소란 명칭을 유아학교로 바꾸게 되었다.
이 규정에 의하여 유아학교는 2~7세에 이르는 유
나라와 어떤 점들이 다르며, 우리는 어떤 방법으로 교원양성을 해야 할지와 어떤 방향으로 현재의 교원양성과정을 개선해 나가야 할지 함께 생각해보도록 하겠다. 아울러 우리조원이 되고자하는 특수교육교사(치료교육교사)는 어떤 사람이며, 어떤 역할을 해야 하고, 어떤 자질들을 갖추었을 때 유능
과제를 안고 있다. 여성의 경제활동과 자기 계발 등의 사회진출 확대는 가정에서 돌보던 영유아기 자녀를 대신 교육하고 보호해 줄 유아기관에 대한 사회적 요구가 늘어나고 학부모들의 보호와 교육에 대한 욕구가 크게 높아졌다. 또한 자녀 양육을 둘러싼 사회와 가족의 변화는 보육기관에 방과 후 과
나아가 인류의 보편적인 복지를 모색하는 사람들이다. 교사는 미성숙한 아동들의 정신생활과 인간적인 성장을 조장해야 한다.
이 장에서는 영유아교사론21. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시하시오.2. 영유아교사의 전문성 발달에
및 통제를 받아야 했던 노인, 아동, 정신장애인이나 발달장애인, 범법자등 각각의 집단에 적절한 방식으로 탈시설화가 발달되었다(NASW, 1995:704). NASW(1995)는 탈시설화에 영향을 미친 복합적인 요인을 ① 언론과 사회과학문헌에 의해 보도된 시설의 부정적 영향, ② 점증하는 시설보호에 관련한 비용, ③
보육시설이 불충분하다고 생각하며 아동을 보낼만한 곳이 없다고 생각 한다.
그동안 정부는 1991년 영유아보육법, 2004년 영유아보육법 전부 개정 그리고 2007년 남녀고용평등과 일 가정 양립 지원법 등을 통해 보육 사업의 공공성을 제시하고 직장 내 보육 시설 확충 및 근무 환경 개선제도 등을 마련하